O balanço relativo ao início do ano letivo 2022/23 nos municípios da área metropolitana de Lisboa e a discussão das transferências de competências na área da educação, foram assuntos em destaque na reunião do grupo de trabalho metropolitano da educação, que decorreu na tarde de 24 de outubro, na sede da AML, onde foi também abordado o acordo-quadro que a Área Metropolitana de Lisboa está a desenvolver para as refeições escolares e apresentado o projeto PISA para as escolas.
Na reunião, coordenada pela secretária metropolitana Irene Veloso, participaram também o primeiro-secretário metropolitano, Carlos Humberto de Carvalho, o secretário metropolitano, Emanuel Costa, e eleitos e dirigentes dos municípios da área metropolitana de Lisboa.
Os municípios fizeram um balanço da abertura do ano letivo 2022/23, abordando questões como a colocação de professores, a dificuldade na contratação de pessoal não docente e o acompanhamento das crianças com necessidades educativas especiais.
Os problemas do pessoal docente no acesso à habitação, questões relacionadas com as matrículas, as condições das instalações e do equipamento escolar, as transferências financeiras da administração central, as refeições escolares, e as dificuldades sentidas nos transportes escolares foram também assuntos abordados pelos eleitos e responsáveis municipais.
Relativamente ao acordo-quadro que a Área Metropolitana de Lisboa está a elaborar no âmbito do fornecimento de refeições escolares, foi também prestado um conjunto de informações, prevendo-se que o processo possa estar concluído no final do presente ano.
O projeto PISA para as escolas, por sua vez, foi apresentado por Anabela Serrão, do conselho diretivo do Instituto de Avaliação Educativa (IAVE). O PISA é um estudo de avaliação da literacia de leitura, da matemática e científica, aplicada a jovens com 15 anos, que integra domínios como a resolução de problemas em contexto colaborativo, literacia financeira e pensamento criativo, entre outros.
Capacitar os líderes escolares e professores, medir a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento de forma criativa, recolher informações s sobre o clima de aprendizagem dentro de uma escola, ajudar as escolas a medir competências sociais e emocionais e promover oportunidades de aprendizagem global entre pares entre líderes escolares, professores e educação oficiais são alguns dos objetivos deste estudo.
Dada a complexidade das temáticas abordadas, os municípios concordaram, de uma forma unânime, em reativar um grupo de trabalho mais restrito para discutir, aprofundar e concertar tomadas de posição conjuntas na área da educação.